Brèves
FORUM DE LA DPLa Direction Pédagogique propose un forum intitulé "Gestion de la diversité à l'école". Il se tiendra le 15 février 2012. Soyez attentifs à l'information diffusée en fin d'année dans vos établissements. |
AURAMADécision, option ou choix. Que faisons-nous du sentiment de liberté attaché si subtilement à ces termes? Tel est est le thème qui sera exploré lors des séminaires d'hiver d'AURAMA. Rendez-vous à Lausanne, les 4 et 5 novembre 2011 pour "Marges de manoeuvre", les 20 et 21 janvier 2012 pour "Paradoxes des décisions" et les 9 et 10 mars 2012 pour "Creux du choix". Programme et Information complète ici. |
prise de positionConsécutive au forum du 11 novembre 2009, une prise de position "Pour une Direction Pédagogique renforcée, capable d’apporter une réelle expertise et d’assurer une visibilité cantonale cohérente en lien avec les réalités du terrain dans la mise en œuvre des lignes directrices du Département de la Formation, de la Jeunesse et de la Culture, pour l’accueil et l’intégration des élèves allophones. " a été envoyée à Mme Lyon, cheffe du DFJC. Lire ici le texte complet. |
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Présentation Comite Rapport d’activité 2007-2008
Présentation Comite Rapport d’activité 2007-2008
| Rapport d’activité 2007-2008 |
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AVESAC Association Vaudoise des enseignants en structures d’accueil Aux avant-postes de l’actualité des mouvements migratoires, les enseignants des classes d’accueil du canton de Vaud sont interpellés depuis le début de l’année 2008 par de nombreuses associations pour la défense de familles ou de jeunes sous le coup d’une menace d’expulsion en conséquence des effets de la mise en vigueur des nouvelles lois sur l’asile et sur les étrangers. Si la responsabilité individuelle de chacun peut être engagée à titre de citoyen dans des actions à l’égard de personnes résidentes en Suisse depuis plusieurs années, c’est collectivement que cette responsabilité doit être engagée à titre professionnel, à l’égard de leurs enfants. Interpellé, le SER s’est exprimé à ce sujet, par la voix de son président, dans une lettre adressée au Conseil d’Etat. Par ce courrier, il a été rappelé que, conformément au code de déontologie du syndicat romand, les enseignants sont tenus d’« assister les élèves si leur intégrité physique, psychique ou morale est menacée ». C’est particulièrement le cas lorsque des jeunes issus de l’immigration sont menacés dans leur statut de réfugiés. Il s’agit de faire entendre à nos autorités que « si certaines menaces d’expulsion mettent en grave danger psychologique ou même corporel les enfants et les jeunes dont ils s’occupent, elles cassent aussi très brutalement une progression mise en place le plus souvent au prix d’un long effort, et qui semble pleine de promesses. » Par les propos vigoureux et sans équivoque du SER, c’est l’ensemble de la profession enseignante qui est justifiée et soutenue. Les fruits du travail pédagogique se récoltent sur le long terme. Les situations familiales douloureuses vécues par de nombreux élèves nous permettent de défendre l’instruction lorsqu’elle vise à l’acquisition de valeurs démocratiques fortes, à l’apprentissage du discernement, de la liberté d’expression et de l’engagement de sa responsabilité envers soi-même et envers autrui. Le comité salue l’engagement des enseignants pour leurs élèves. L’essentiel de la raison d’être de l’association réside dans le soutien qu’elle peut apporter à chacun pour continuer dans cette voie de détermination et d’ouverture. En conséquence de cette affirmation, le comité a maintenu son engagement pour que les particularités de l’enseignement aux migrants soient prises en compte dans différents groupes de réflexion et de travail. L’AVESAC est représentée par des délégués du comité à l’Assemblée Générale de la SPV et à celle du SER. Elle fait également entendre sa voix dans le groupe « intégration » qui planche sur la mise en classe régulière des élèves issus de l’enseignement spécialisé. Dans le domaine de la formation, un mandat a été remis par la Direction Pédagogique de la DGEO à la HEP pour l’élaboration d’une formation continue certifiée de 15 crédits en didactique de l’enseignement du Français Langue 2. Les consultations autour de la mise en place de cette formation continue ont débuté en automne 2007. Bien qu’elle ne corresponde pas à la formation complémentaire de 30 crédits demandée dans notre résolution de 2005, le comité a choisi d’y apporter son soutien car elle semble adaptée à de nombreuses personnes qui donnent des cours intensifs de français dans les degrés 1 à 6, sans formation particulière. En plus de soutenir la réflexion pédagogique qui fonde cette démarche, l’AVESAC veille à la mise en place simultanée d’une commission d’équivalence pour les maîtres d’accueil actuellement en fonction. Il est souhaitable que des représentants de l’AVESAC puissent en faire partie et nous avons de bons espoirs que cela soit possible, compte tenu de l’attitude d’ouverture de la part de la HEP à l’égard des associations. Par ailleurs, plusieurs commentaires ou interpellations sont parvenus à notre connaissance au sujet des élèves provenant du continent africain et originaires des pays dans lesquels le français est la langue de scolarisation. Nos préoccupations pédagogiques concernent l’ensemble de ces élèves, mais plus particulièrement les jeunes de 12 à 16 ans qui arrivent de RDC. Dans ce domaine, il est difficile de faire appel à une expertise extérieure. C’est pourquoi, le comité a initié un cycle de rencontres dont la première se tiendra au mois d’avril 2008. Elle aura pour objectif de poser nos expériences et observations sur la table afin de « débroussailler » le terrain, d’établir une liste des questions qui se posent et de réfléchir au cadre dans lequel il sera possible de les traiter (réflexion, séminaire, forum, conférences…). Simultanément, d’autres membres du comité, en collaboration étroite avec des membres réguliers de l’association, oeuvrent à l’élaboration d’un projet de forum dans lequel, entre autres, une telle question pourrait être abordée. Les membres du groupe de travail approchent différents services et institutions pour un futur partenariat. Enfin, l’exercice 2007-2008 a été fortement marqué par les manifestations au sujet de la mise en place de DECFO-SYSREM. Le comité a été représenté dans les AG de préparation, il était au front dans son entier, avec l’ensemble de la SPV, dans les actions de terrain. Le comité fonctionne en détachement de compétences dans les différents domaines d’action de l’association. Cette répartition des tâches permet de viser une structure légère, mobile et souple. Elle permet également aux membres réguliers de se joindre ponctuellement aux différents groupes de travail ou séminaires de réflexion sans engagement durable dans le comité. Ce fonctionnement semble bien convenir, nous le maintiendrons. Il préserve les forces de chacun pour l’essentiel. Le comité se réunit lorsque c’est nécessaire, pour établir les indispensables synthèses des travaux accomplis par chacun et pour se maintenir au courant des actions des autres associations rapportées par leurs présidents dans les conférences mensuelles. Actuellement réduit à cinq membres réguliers, le comité se réjouit beaucoup de pouvoir continuer à compter sur les compétences rédactionnelles avisées de Corinne Grandjean qui s’est retirée du comité mais qui reste le scribe de l’association pour les procès-verbaux des futures Assemblées Générales. Plus encore que le portail d’information que nous espérions en faire, le site http://www.avesac.ch se destine à devenir une plate-forme de partage d’informations et de compétences entre les différents acteurs de l’enseignement en structures d’accueil. Dans le domaine qui nous occupe, toutes les informations sont utiles et contribuent à une bonne visibilité du terrain sur lequel nous travaillons quotidiennement. Les forces de chacun sont requises pour maintenir à flot et armer le vaisseau de notre démarche et de nos convictions. Anne Gillièron, présidente |