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Présentation de l' Association Vaudoise des Enseignant(e)s en Structures d’Accueil (AVESAC) lors de son adhésion officielle à la Société Pédagogique Vaudoise
L’AVESAC est une nouvelle association d’enseignants. Elle a vu le jour au mois de novembre 2003 et compte déjà une cinquantaine de membres qui proviennent de toutes les régions du canton. Ces praticiens ont pour spécificité d’être actifs dans les différentes structures d’accueil du cycle initial, de tous les degrés de la scolarité obligatoire ainsi que de l’Office de Perfectionnement scolaire, de Transition et d’Insertion (OPTI).
Certains parmi les membres de l’AVESAC travaillent depuis de nombreuses années dans ces structures généralement encore mal connues que sont les cours intensifs de français, les groupes où les classes d’accueil organisé(e)s pour les enfants allophones immigrants dans le canton de Vaud.
Durant ces quinze dernières années, la population des immigrants en Suisse s’est d’une part intensifiée et d’autre part complexifiée. Les enseignants en charge des enfants migrants ont tenté de faire face aux situations nouvelles de façon empirique, avec les moyens à disposition. Dans un souci de compréhension réciproque, plusieurs d’entre eux ont établi des contacts avec des associations telles que la FAREAS, avec des enseignants de langue et culture d’origine, avec des groupes d’aide et de soutien ( pour la scolarisation des enfants clandestins notamment) ainsi qu’avec les diversement nommés « groupes CH-étrangers » ou « commissions suisses-immigrés » .
L’AVESAC s’est donnée pour objectifs principaux:
• de soutenir et de mieux faire connaître le travail de ses membres
• de défendre des conditions de travail permettant un enseignement de qualité
• de participer activement à la réflexion sur les problèmes liés au développement de l’école en général, de la participation et de l’intégration des élèves allophones en particulier
• de créer des liens réguliers avec l’administration scolaire, avec les autres associations d’enseignants et avec les différents partenaires concernés par les problèmes posés par les populations migrantes dans tous les secteurs de la scolarité obligatoire et de la formation
• d’engager un dialogue avec la HEP autour de l’élaboration d’une formation complémentaire
spécifique à l’enseignement en structure d’accueil
Certains de ces objectifs à visée plus syndicale sont partagés par l’ensemble du corps enseignant. Ils seront activement et professionnellement soutenus par la SPV .
En outre, la demande d’affiliation de l’AVESAC a été motivée par le fait que la SPV est une association faîtière elle-même en lien avec la Fédération des Sociétés de Fonctionnaires (FSF) ainsi qu’ avec le syndicat des Enseignants Romands (SER) et qu’elle est reconnue par les différents acteurs de l’Etat comme partenaire à part entière lors des réflexions et des négociations menées lors des grands débats de société autour de l’école.
La SPV offre aux membres de l’AVESAC la possibilité immédiate de participer à ces débats, d’être entendus et d’être reconnus comme des professionnels compétents, susceptibles d’être consultés pour tout ce qui touche au domaine des migrations, de la scolarisation et de l’intégration des enfants allophones.
Pour sa part l’AVESAC, en plus des compétences spécifiques de ses membres, apporte à la SPV leur diversité et les multiples liens établis par chacun d’entre eux dans et en-dehors de leur établissement. En se « connectant » à la nouvelle association, la SPV se relie à un réseau de connections multiples et complémentaires à celles qui sont déjà les siennes.
D’un point de vue plus pédagogique et dans la perspective des thèses émises par la Task force de la CDIP, les membres de l’AVESAC apportent leur expérience dans « la coordination des instances sociales et dans l’intégration sociale » (thèse 2), dans « la prise en charge des processus de changement » (thèse 5) ainsi que dans « la prise en charge des différences individuelles, sociales et culturelles des élèves » (thèse6).
Enfin l’AVESAC apporte sa relative jeunesse, sa détermination, son dynamisme, et sa capacité de composer avec l’ « intranquillité » générée en permanence par les feux de l’actualité.
Anne Gillièron |
Présentation